2025年5月至6月初，惠州市理工职业技术学校以高度的责任感和创新精神，精心策划并成功举办了“五育润心，阳光成长”心理健康教育活动月。此次活动不仅是学校贯彻落实惠州市教育局相关文件精神的具体实践，更是惠州理工学校深化心理健康教育、促进学生全面发展的重要举措。赖汉深副校长表示心理健康教育是落实立德树人根本任务的重要一环，我们学校必须认识到只有学生在生理和心理上健康，学校也才能健康发展。

高位推动，构建心理健康教育新体系

学校学工部高度重视此次心理健康教育活动月，将其纳入年度重点工作，形成了“校-系-班-家”四级联动机制。学工部统筹协调，学生发展中心细化落实，班主任全程跟进，心理委员密切观察，家长积极参与，构建了全方位、立体化的心理健康教育网络。这一体系的建立，不仅体现了学校对心理健康教育的高度重视，更彰显了惠州理工学校“以生为本”的育人理念。

创新形式，打造心理健康教育新品牌

本次心理健康教育活动月以“五育融合”为主线，通过一系列富有创意的活动，让学生在参与中感悟，在实践中成长。

（一）专业赋能，筑牢心理健康防线

1. 开展心理委员专业培训（5 月 6 日）。通过系统的专业培训，显著提升了心理委员的朋辈心理互助能力，为后续心理健康教育活动的顺利开展奠定了坚实的人才基础。

2. 开展班主任危机干预培训（5 月 19 日） 。学校联合惠州市第二人民医院的权威专家，开展针对性强、专业性高的班主任危机干预培训。此次培训有效强化了班主任对学生心理问题的敏锐洞察力和科学干预能力，构建起“预防-转介-就医” 的高效协同机制，为校园心理安全增添了一道坚固防线。

（二）文化浸润，营造心理健康氛围

3. 开展主题黑板报评比（5月7-14日）。各班级积极响应，以丰富的创意和精心的设计，围绕主题创作出一批兼具知识性与艺术性的黑板报作品，巧妙地将心理健康知识融入校园文化环境中，使同学们在日常学习生活中潜移默化地接受心理健康教育。

4. 开展心理情景剧大赛（5月20-6月10日）。学生们以校园生活为素材，自编自演《破茧之困:中专女生的求职迷航》《心茧》等系列剧目，用生动的表演展现青少年在成长过程中的心理变化与困惑，以及在面对困难时的勇敢突破与积极成长。这种艺术化的教育形式不仅深受师生喜爱，更在校园内营造了理解、关注心理健康的良好氛围，获得师生高度评价。

（三）实践育人，促进身心协调发展

5.开展“五育润心，阳光成长 —— 心灵酷跑 GO！” 心理闯关游戏趣味活动（5 月 14 日）。学校紧密围绕 “五育” 融合理念精心设计的互动游戏，将德育的品德塑造、智育的知识运用、体育的体能锻炼、美育的审美感知、劳育的实践操作有机融合。同学们在趣味盎然的闯关过程中充分释放学习压力，领悟 “五育” 之间的内在联系，实现了身心的全面协调发展，活动参与率高达 95%。

6.家校协同，共育阳光心态。通过《致家长的一封信》搭建家校沟通桥梁，向家长传递科学的家庭教育理念和方法，引导家长切实承担起孩子心理健康教育的第一责任，促进家校协同育人，共同培育学生良好品德和心理素质。

7.从“心”出发，按需施教。依据各系部学生的专业特点和心理需求，开展针对性的主题班会，涵盖 “自我认知”“人际关系”“情绪管理” 等重要议题。借助智育的力量，帮助学生掌握科学的认知方法和思维模式，提升自我心理调适能力，为学生学业发展和心理健康奠定坚实基础。

（四）深度思考，探索心理健康教育新路径

此次心理健康教育活动月不仅是一次成功的实践，更是一次深度的教育探索。学校通过总结提炼出以下经验：

注重实效性：以学生喜闻乐见的形式开展活动，确保心理健康教育入脑入心。

强化协同性：整合校内外资源，构建“预防-干预-支持”一体化心理健康服务体系。

同时，学校也清醒认识到，心理健康教育是一项长期工程，未来将从以下方面持续发力：

推动常态化建设：将心理健康教育纳入学校德育工作体系，建立长效机制。

深化校医合作：与专业医疗机构紧密联动，为学生提供更精准的心理健康服务。

加强科研引领：结合学生实际需求，开展心理健康教育课题研究，提升工作的科学性和前瞻性。  

展望未来，书写心理健康教育新篇章

惠州理工学校将以此次活动月为契机，继续秉持“五育润心”理念，不断创新心理健康教育形式，深化内涵建设，努力打造具有理工特色的心理健康教育品牌，为培养德智体美劳全面发展的时代新人贡献力量。