3月5日，惠州理工学校“理工大讲堂”2025年第2期（总第11期）举行，特邀全国职教专家邓庆宁教授作主题为 “职业学校制度与流程再造通义”的讲座，系统阐述了新时代背景下职业学校制度与流程再造的必要性、目标与实施路径、规范要求等，为学校规范化、制度化建设提供了科学详细的操作指引。

讲座伊始，邓庆宁教授从世界史、中国史、国际国内局势、东西方文化交融与冲突等维度，阐述了制度建设的必要性和丰富内涵，并深刻地指出价值导向是制度建设的出发点和落脚点，为现场教师构建了基础认知框架。他指出，学校制度与流程再造是应对内外挑战的关键举措，也是学校发展的必然选择。当前，职业教育面临政策调整、技术革新、市场需求变化等外部环境压力，同时学校内部普遍存在管理效率低、资源浪费、制度执行不力等问题，通过制度再造与流程再造，有针对性地优化组织结构、权责分配与激励机制，有效地简化教学、行政、后勤等业务流程，有利于全面提升学校竞争力，为学校长远发展奠定坚实基础。

在对比学校与企业的制度流程再造时，邓庆宁教授强调，两者目标虽同为提升效率、优化资源配置，但学校以教育为核心，企业以盈利为核心；学校注重教育质量，企业注重经济效益；学校涉及更多政策与人文因素，企业更注重市场反应。他进一步指出，学校制度流程再造要实现多方面的目标：建立科学、合理的管理制度；明确权责，提升管理透明度；优化激励机制，激发教职工积极性。

邓庆宁教授剖析了当前职业学校制度建设的短板：部分制度滞后于发展、一些领域存在制度空白、制度可操作性有待提高、制度缺乏配套指南性流程、制度宣传培训不足、制度监督机制不完善等。对此，他提出五项对策： 一是加强制度顶层设计，把制度建设作为学校战略性工作推进，制定制度建设中长期规划，明确制度建设方向和重点；二是加快制度修订完善，填补制度空白并优化滞后内容；三是提高制度可操作性，制定具体的操作细则，配套工作流程；四是强化制度宣传培训，提高师生对制度的知晓率和认同度；五是完善制度监督机制，确保制度落地见效。他建议，学校可通过效率评估、效果评估、适应性评估、学生反馈、教职工反馈等方面多维度评估现有制度流程，科学判断该制度流程是否“废止”“完善”或“重建”。

邓庆宁教授还结合惠州理工学校实际，详细指出了学校制订流程的规范要求、制订规章制度文本的规范要求。

讲座最后，邓庆宁教授通过问答形式与现场教师互动，对一些提问进行了系统分析和详细解答。大家纷纷表示，邓庆宁教授的讲座博大精深，既有理论穿透力，又具实践指导性，特别在制度再造、流程再造等方面为学校提供了经典的操作指南。

刘鸿君校长表示，制度建设事关学校顶层设计和“四梁八柱”，极其重要。作为国内知名职业教育专家，邓庆宁教授提出并推行了一系列创新理论，其中在学校制度建设方面公开出版了《现代职业学校流程再造模式》、《现代职业学校治理模式》等专著，在国内得到广泛推广和赞誉；今天的现场讲座高屋建瓴、系统全面，把职业学校制度与流程再造“为什么”“是什么”“怎么办”的问题讲得清清楚楚、明明白白，全体教职工要认真学习邓庆宁教授的专著和今天的讲座内容，融会贯通，深入推进学校制度化、规范化建设，全面提升依法办学、依法治校的能力和水平，全力推动学校实现高质量发展、可持续发展。