课堂以为媒介

以教研促教学

我校普职融通部示范课、公开课圆满落幕

为进一步深化课堂教学改革，夯实教师教学基本功，搭建教师交流学习、共同成长的教研平台，提升教师专业素养与课堂教学质量，我校普职融通部于第7周、第8周精心组织开展示范课、公开课活动。物理教师欧阳乐、政治教师卢靖倪、生物教师郭柯轮番登台授课，以精彩课堂展现教学风采，以高效教研助力教学提升。

一、示范课：引领示范

 

本次示范课中，物理教师欧阳乐带来示范课《光的折射 测定玻璃砖的折射率》，主要采用多媒体播放插针法的实验视频进行教学。分步播放实验视频，将抽象的物理原理转化成具体的探究过程，并利用视频的暂停、回放功能完整地观察到规范实验的细节，提问学生实验细节，强化作图能力。整个实验视频紧扣原理 n = sinθ₁ /sinθ₂ ，理论依据充分。数据计算部分，提供了计算法（取平均值）、图像法（斜率求 n）这两种方法，引导学生分析出界面不平、大头针间距小、入射角太小等误差原因。课堂设计完整、重难点突出，讲练结合高效有序，为全体教师呈现了一堂规范精准、极具参考价值的示范课堂。

二、公开课：课堂实践

本次公开课由政治教师卢靖倪和生物教师郭柯执教，两位教师结合学科特点、学生学情备课，展现风采。

政治教师卢靖倪的课题是《正确运用简单判断》，利用猜动物的游戏，迅速破冰，吸引学生的兴趣，自然导入简单判断的主题。系统讲解了性质判断的结构、分类以及运用要求。并且，利用“中学生是重要的阶段”等主谓不当的病句实例，强调易错点。关系判断讲解前，摘取《你好星期六》中大象比老虎大、老虎比猫大的片段，将复杂抽象的理论知识通过简单具体的生活情境展现，组织学生分组思考、讨论关系判断中的对称性关系与传递性关系。整节课借助游戏与生活情境，讲练结合，板书利用思维导图，结构清晰。

生物教师郭柯的课题是《蛋白质与核酸 蛋白质的结构》，导入部分采用了生活情境中的手术缝合线，以及知识回顾，自然过渡到蛋白质的功能部分，组织学生分组归纳出蛋白质的功能。氨基酸讲解部分，引导学生观察四种氨基酸的结构，巧用类比推理法引导学生得出结构通式。通过脱水缩合动画演示，将抽象知识变得直观具体。并且，归纳蛋白质多样性的原因。整节课讲解层层递进，课堂练习丰富、提问形式多样，及时提醒易错点。

三、评课教研：能力提升

评课研讨促提升，凝心聚力共成长。公开课结束后，普职融通部黄伟娣部长组织全体听课教师开展集中评课教研活动。研讨过程中，各位教师立足课堂实际，围绕教学设计、学生参与度、知识讲解、课堂互动等方面，充分肯定三位授课教师的教学亮点与创新思路，同时结合教学实际，提出针对性、可操作性强的优化建议。黄伟娣部长对本次公开课的顺利开展及授课教师的精心准备、精彩授课给予充分肯定，指出本次公开课活动有效展现了教师积极向上的教学风貌，彰显了以生为本的教学理念，达到了以课促研、以研促教的活动目的。

四、总结展望

本次普职融通部教师展示的示范课与公开课是课堂教学改革的实践，也是我校教学教研工作的实例。三位教师围绕课标，将实验探究、趣味游戏、情境教学、动画模拟等多元教学方法体现在实践课堂中，展示出优秀课堂的风采，为全体教师提供互相交流、提升的平台。未来，普职融通部将持续以课堂为核心媒介，以教研为重要抓手，深耕课堂教学，不断创新教学方法、优化教学模式，全力提升教师教学水平与学校育人质量，助力学校教育教学工作高质量发展。