党的二十大报告指出：育人的根本在于立德。为贯彻落实党的教育方针，8月28日，惠州理工学校召开“十方德育”动员部署会，构建学校德育工作新格局，推动学校进入内涵发展新阶段。理事长、校长刘鸿君，党支部书记、副校长王亲敏，常务副校长赖汉深，市督学骆文景，副校长、财务总监夏璐及全校教职工参加会议。

 

 

对新形势下的职业教育来说，“德技并修”已成为衡量人才培养质量的核心标尺。正是基于这样的时代要求和办学初心，学校推出了“十方德育”品牌，核心是“内修九力，外显十方”。“内修九力”，是培养学生九种发展能力：自律力、自控力、自驱力、思考力、批判力、创新力、行动力、协同力、担当力。“外显十方”，是养成十种行为习惯：作息有方、仪态有方、健康有方、整洁有方、言谈有方、守礼有方、乐群有方、守时有方、公德有方、力行有方。这次大会，围绕“十方德育”实施方案宣讲、动员部署展开，为学校新学年乃至今后较长一段时期的德育工作开好局、起好步奠定坚实基础。

 

 

会上，常务副校长赖汉深就《“十方德育”实施工作方案》作系统解读。他指出，“十方德育”是学校落实立德树人根本任务、打造“党建＋德育”特色品牌的核心抓手，也是一项长期重点推进的育人工程。该方案以“内修九力、外显十方”为核心理念，一方面着力培养学生自律、自控、自驱等九种内在能力，另一方面引导养成作息、仪态、健康、整洁等十种行为习惯；整体分为修身、明理、济世三个篇章，构建起知行合一的行为养成体系。在实施路径上，学校坚持“每日有任务、每日有检查、每日有通报”，建立过程性记录、多元化评价与荣誉激励相结合的三位一体评价机制。赖汉深常务副校长要求，全体教职工将“十方德育”融入日常教育教学各环节，切实培养身有所得、行有所方的高素质理工人才。

 

 

党支部书记、副校长王亲敏作动员讲话。他指出，正式启动“十方德育”建设，既是一次关乎育人方向的思想动员，也是一次面向学校未来的行动部署。他强调，德育是办学之基，唯有立德铸魂，才能切实回答好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题。面对产业升级加速和校际竞争加剧的现实挑战，必须清醒认识到“技术是门槛，素养才是天花板”，德育是学校赢得发展主动权的压舱石。他进一步明确，“十方德育”不搞形式主义，未来三年将持续打磨，使之成为学校独有的育人品牌，着力培养“身有所能、行有所方”的技能人才。为此，王亲敏书记对全体教职工提出三点要求：一是打破边界、全员育人，人人都是德育工作者；二是协同作战、拒绝推诿，形成育人合力；三是真抓实干、杜绝虚功，以学生行为切实改善为检验标准。

 

 

学校理事长、校长刘鸿君在总结讲话时指出，“十方德育”是落实立德树人根本任务的有力抓手，将“培养什么人”的宏大命题具象化为可触可及的能力图谱和行为坐标，使德育工作从“虚功”变为“实做”、从“软指标”变为“硬约束”，真正做到看得见、摸得着、落得实。刘鸿君校长强调，德育不仅是育人工程，更是学校发展的核心竞争力。他要求各部门以“十方德育”为契机，推动德育与教学、管理、服务深度融合，将德育元素融入课堂、实训、生活各环节，构建全员、全过程、全方位的育人格局。在具体落实上，他提出要建立常态化督导机制，实行周检查、月通报、期评比，确保每项任务有人盯、每个问题有人管、每处改进有回音。要借助信息化手段建立学生德育成长档案，实现过程可追踪、成效可量化，让德育评价有据可依。

此次会议的召开，统一了全体教职员工的思想，凝聚了育人共识。与会教职工纷纷表示，将以此次会议为契机，把思想和行动统一到学校决策部署上来，立足岗位、真抓实干，推动“十方德育”落地见效，努力培养堪当大用的高素质技术技能人才，为惠州理工学校高质量发展不断贡献力量。